Contoh ssoalan Struktur dan Esei dalam BMM3103


Contoh soalan
BAHAGIAN B

( 40 markah )
Jawab semua soalan.
            a.      Item objektif boleh dibahagikan kepada dua jenis  iaitu: item respons bebas dan
         item respons tetap.
         Nyatakan dan beri contoh  dua item respons bebas.

i_____________________________________________________________

            ______________________________________________________________

            ii_____________________________________________________________
           
            ______________________________________________________________
                                                                                                                       
          [4 markah]

b.      Nyatakan tiga perbezaan item jenis struktur dengan item jenis esei dalam
         menguji kemahiran pelajar. 

         i_____________________________________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                               _____________________________________________________________                                                                                   
         ii_____________________________________________________________

          _____________________________________________________________                                                                                               
                    iii____________________________________________________________

           ____________________________________________________________
                                                                                                                                   
         [6 markah]

                                                                                
             
 2        

Cikgu Rahmat mengajarkan unit 4: ‘Keluarga Kita’ selama dua minggu kepada murid-murid tahun 3. Oleh itu, Cikgu Rahmat bercadang mengadakan ujian formatif  kepada murid-muridnya.

     a.      Berdasarkan maklumat di atas, berikan tiga tujuan mengadakan ujian tersebut.    
                        i_____________________________________________________________


_____________________________________________________________

                                                                                               
ii_____________________________________________________________


_____________________________________________________________

                                                                                               
                        iii____________________________________________________________


  ____________________________________________________________
                                                                                                                                    [ 6 markah]
    b      Ujian kefasihan dilakukan untuk menguji penguasaan calon terhadap pertuturan dalam bahasa Melayu. 
Nyatakan 4 komponen yang diberi perhatian dalam ujian kefasihan.
i  ____________________________________________________________


ii_____________________________________________________________


iii____________________________________________________________


iv_________________________________________________________________

                                                                                   [ 4 markah]





3           a   Penilaian melalui pemerhatian  boleh dilakukan secara berterusan dalam usaha  
                   mengesan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

      Nyatakan instrumen yang dilaksanakan untuk melakukan penilaian melalui  
      pemerhatian.

      i  ____________________________________________________________


                   ii_____________________________________________________________


                   iii_____________________________________________________________


iv__________________________________________________________________

                                                                                                                               [ 4 markah]

            b   Kontrak  pembelajaran  atau  dikenali  juga  sebagai  Perjanjian  Pembelajaran 
                 merupakan suatu persetujuan atau kontrak yang  dibuat di antara guru dengan 
                 pelajarnya  (individu / kumpulan)  berhubung dengan  sesuatu tugasan, secara  
                 bertulis.


                 Nyatakan proses yang dilakukan dalam penilaian melalui kontrak pembelajaran?.

                  i     __________________________________________________________


                  ii     __________________________________________________________


                  iii    __________________________________________________________


                  iv   __________________________________________________________


                  v    __________________________________________________________


                  vi   __________________________________________________________


4          a   Guru memeriksa karangan murid dengan menggunakan kaedah holistik.
     Nyatakan dua skala yang lazimnya digunakan oleh guru untuk memeriksa  
     karangan murid.

                i________________________________________________________________

                ii________________________________________________________________
        [4 markah]


            b   Nyatakan  tiga langkah yang dilaksanakan oleh guru semasa memeriksa  
                 karangan murid menggunakan kaedah holistik.

                i __________________________________________________________

                  __________________________________________________________

                ii __________________________________________________________
           
                  __________________________________________________________

                 iii__________________________________________________________

           
                                                                                                                                 [6 markah]
BAHAGIAN C
                                                ( 40 markah )
Jawab  dua  soalan.
    1.        Guru  menggunakan  berbagai-bagai  kaedah untuk  menilai  pencapaian murid  dalam pembelajaran   
       kemahiran bahasa Melayu. Dua kaedah penilaian yang sering digunakan ialah penilaian formatif dan  
       sumatif.

 Dengan meberikan fakta dan contoh yang sesuai, huraikan mengapakah penilaian sumatif lebih sesuai  
 digunakan untuk menilai pencapaian murid?

         [20 markah]


2.   Penilaian melalui  projek  adalah berkaitan dengan aktiviti-aktiviti yang memerlukan pelajar mengaplikasi atau membuat tunjuk cara pengetahuan dan      kemahiran dalam situasi sebenar.

     Jelaskan lima (5) ciri-ciri penilaian melalui projek.?
                                                                                                                                 [20 markah]

3.  Kemahiran menulis merupakan aktiviti yang dijalankan  ke atas pelajar bagi  melahirkan
     idea dan  mengasah bakat mereka.

     Huraikan lima  (5)  penguasaan  penulisan  yang  boleh  anda nilai untuk  menguji murid 
     anda.
                                                                                                                                [20 markah]





Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT MAJMUK DALAM KALANGAN MURID TAHUN 3 CEMERLANG LILIES SURYANTI BINTI AZEMI ABSTRACT This study is an action reseach that aims to upgrade skill build compound sentence in Malay language writing. I have realized that difficult students to build sentence if not being coached or has not been granted stimulation material. Therefore, a study action was being conducted on a group of Tahun student 3 Cemerlang in Sekolah Kebangsaan Islah, Kota Bharu to find and prove effective method so that students more easily to build compound sentence. I has singled Responds-Stimulus method “5W1H” to aid students build compound sentence that. Study this was being conducted on 11 people student. All information that need to be analyzed in study this was gained through diagnostic test, observation, document analysis, pre test and also post test. Various forms of training build compound sentence in writing on a topic were given, among them including building
Baca lagi

Format Laporan Kajian Tindakan Terkini

 KANDUNGAN                                                                                                         Muka Surat ABSTRAK –BM ABSTRACT-BI PENGESAHAN PENYELIA PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN SENARAI LAMPIRAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan 1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran yang lalu 1.3 Refleksi nilai pendidikan 1.4 Kesimpulan 2.0 FOKUS KAJIAN 2.1Pengenalan 2.2 Isu kajian 2.3 Tinjauan literatur berkaitan isu kajian 2.4 Kesimpulan -tinjauan literatur sekurang-kurangnya 5 kajian yang berkaitan dengan tajuk anda 3.0 Objektif Kajian 3.1 Pengenalan 3.2         -fokus tajuk –umum dalam meningkatkan murid -kaedah/ teknik/teknik/strategi- kesan tindakan anda -pencapaian- lebih lihat kepada min keseluruhan ujian pos dan ujian pra 3. Kesimpulan 4.0 Kumpulan sasaran 4.1 Pengenalan 4.2 -fokus kepada sek. mana-DAERAH- BANDAR KAMPUNG-PULAU -tahun berapa 6- 14KELAS -kelas mana 14HUJUNG 4.3 Kesimpulan 5.0 Tindakan yang dijalankan 5.1 Pengenalan-H
Baca lagi

Contoh format dan cara menulis prosiding.

Imej
MENINGKATKAN KELANCARAN KEMAHIRAN MEMBACA PERKATAAN DUA SUKU BAGI MURID TAHUN 2 Oleh NUR NADIYAH BT INDRA GUNAWAN Abstract This study was undertaken to improve the reading proficiency of words containing two syllables among  students years two. This study was conducted on seven pupils Year Two Pintar, Sekolah Kebangsaan Chicha Menyabong, Kelantan. The objectives of this study is to improve students' mastery of reading the words of two syllables, to measure the effect of the method used to improve proficiency of studentsin reading and detect variances the students after impliment the method. The results showed that differences in test results from pre and post test. Comparison of pre and post test showed the improved performance of students in the mastery of reading skills. The method used the technique Singing Quarter , Merge me  and syllable pronunciation training was found can help to improve student’ mastery  of reading the words of two syllables. The study found that studen
Baca lagi